Aanvullende studiematerialen vind je op de elektronische leeromgeving of krijg je van de docent(en).

Doelgroep: basis- en secundair onderwijs

Hechten en vechten
...naar de elementaire deeltjes van ons sociaal gedrag en hoe te beïnvloeden in een school

We ontwikkelen tot al of niet evenwichtige mensen in nabijheid van andere mensen. Dat is een axioma. Hierbij hechten we ons aan anderen of niet. En na de hechting komt de loyaliteit tussen mensen, hoe zit dat nu eigenlijk? In dit ontwikkelingsproces spelen papa en mama, broers en zussen en vele anderen een rol. Vanuit een veilige hechtingssituatie wagen we de sprong om onszelf emotioneel te ontwikkelen.

Sommigen krijgen geen veilige emotionele uitvalsbasis, ze geraken ‘hechtingsgestoord ‘ of hun gedrag wordt gemotiveerd vanuit verdoken loyaliteit… Anderen hebben een bijzondere situatie om hun leven richting te geven. We denken aan adoptiekinderen, pleegkinderen, (v)ehtscheidingskinderen, instellingskinderen, veelouderkinderen enz. Dit merk je aan bijzonder gedrag en/of leerproblemen.

De school, de leerkrachten en ondersteuners, , hebben hier ontegensprekelijk een verantwoordelijke taak. Hoe ziet de leerkracht als hechtingsfiguur eruit? We gaan hier zoeken naar een basishouding die een optimale hechting, binding, band verzekert.

In deze module bekijken we de ontwikkelingspsychologische en neurobiologische inzichten in verband met hechting, loyaliteit en emotionele ontwikkeling. We vertalen dit naar kinderen en jongeren in onze omgeving en in de onderwijscontext. Hoe kunnen we kleine mensen bijstaan waar dit hechten een vechten wordt? Vechten we misschien allemaal en heel ons leven met onze hechting en loyaliteit? Toch eens boeiend om bij stil te staan…

Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding.