Dit OLOD wordt aangeboden volgens de principes van flipping the classroom/blended learning. Er wordt gekozen voor een onderwijsvorm waarbij digitaal studiemateriaal wordt aangeboden, in combinatie met contactonderwijs op de campus. Tijdens de contactmomenten wordt gewerkt op basis van de voorbereiding van de student. In geval de student zich niet of onvoldoende heeft voorbereid, heeft een docent het recht de student de toegang tot een contactmoment te ontzeggen. Verdere afspraken kan je vinden op Canvas.

Je beschouwt de ontwikkeling en begeleiding van kinderen (van 2,5 tot 12 jaar) als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van leerkrachten kleuter- en leerkrachten lager onderwijs en bent in staat om bij te dragen aan een gezamenlijke aanpak op diverse domeinen (bv. onderwijsvernieuwing, professionalisering, taalbeleid, evaluatie, gezondheidsbeleid, communicatie, participatie, omgaan met diversiteit en kansarmoede, etc.).

Je kan tot een genuanceerde, kritische en onderbouwde conclusie komen m.b.t. de aan- of afwezigheid van de pijlers van beleidsvoerend vermogen van basisscholen.

Je kan het opvoedingsconcept van de katholieke dialoogschool correct toelichten en vertalen naar een aanbod vanuit schoolpastoraal dat binnen dit concept past.

Je kan concrete ervaringen met betrekking tot schoolcultuur en schoolorganisatie plaatsen binnen aangereikte theoretische kaders.

Je kan een genuanceerde en gemotiveerde inschatting maken van de mate waarin een school oog heeft voor de basisschoolgedachte.

Je kan samenwerken in een gemengd team van studenten EBALO en EBAKO om de assessmentopdrachten tot een goed einde te brengen.

Je kan helder en correct schrijven in het Nederlands.

- Het beleidsvoerend vermogen van scholen

- Samenwerking tussen kleuter- en lagere school binnen een basisschool; scholen met een sterke basisschoolgedachte

- Beleidscyclus in onderwijs

- Schoolcultuur en schoolorganisatie

- Kwaliteitsbewaking op school

- De katholieke dialoogschool

- Schoolpastoraal

De groepsopdracht die ingeleverd wordt na periode 2 zoomt in op 'schoolpastoraal'. De groepsopdracht die ingediend worden na periode 4 zoomt in op beleidsvoerend vermogen, schoolorganisatie en -cultuur en de basisschoolgedachte. Het groepspunt wordt gedifferentieerd op basis van peerassessment. Het individuele punt komt tot stand door de groepsscore te vermenigvuldigen met de peerassessmentfactor.

Tijdens de lessen krijg je formatieve feedback bij de verschillende opdrachten.

In dit opleidingsonderdeel wordt taal beoordeeld in een niet-talig assessment. Op die manier wordt je eigen taalvaardigheid getoetst (zie: http://taalunieversum.org/sites/tuv/files/downloads/dertiendoelen.pdf). De schriftelijke taal die je thuis kan voorbereiden en nakijken (spelling én rijke taal), telt mee voor 10% van het totaalcijfer van dit opleidingsonderdeel.

Een te laat ingeleverde opdracht wordt niet geëvalueerd en leidt tot een 0/20 voor deze opdracht.

Bij het indienen van de opdracht wordt een plagiaatdetectie uitgevoerd.